El trabajo presenta una Investigación cualitativa sobre los equipos pedagógicos y la participación del Trabajo Social dentro de ellos. Por educación se entiende el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos. El desafío reside en la posibilidad de consolidar experiencias de cuidado de la primera infancia desde las escuelas y en articulación con otras políticas sociales; y que en el campo educativo contribuya a poner en cuestión tanto la tradicional fragmentación de la oferta según el origen socioeconómico de las familias como las prácticas expulsoras de las instituciones educativas para avanzar en la garantía del derecho a la educación de los/as niños/as de todos los sectores sociales. Se propone equipos Transdisciplinarios en donde se produzcan una mezcla de profesionales respetándose sus roles pero colocándose en el lugar del otro, produciendo una cruza de saberes, un ir y venir, sin invadir, una verdadera empatía. Trans es un prefijo que significa ver al otro lado o a través de…., en donde incluya otro tipo de profesionales con una mayor amplitud de acuerdo a las carencias que se focalicen, una verdadera plasticidad, capaces de revertir y superar lo que se cree o se conoce como imposible o irreversible. En estos tiempos de cambio de sociedad, todas las instituciones deben reencontrar su papel, su misión, y las nuevas formas de alcanzarlo. La escuela no puede ser una excepción; nacida en la sociedad industrial para dar respuesta a las necesidades de dicha sociedad, debe transformarse en otra cosa que dé respuesta a unas exigencias distintas propias de la sociedad de la información. Como dijo Paulo Freire: “La educación, en verdad, necesita tanto de formación técnica, científica y profesional como de sueños y de utopía (Freire 1997, pág. 34).