Diversos organismos internacionales (UNESCO, OEI, CEPAL) handestacado el rol fundamental que tiene la creatividad en el ámbitoeducativo, en tanto lugar de formación de los futuros profesionales.En este sentido es que se vuelve valioso conocer el modo en quela capacidad creativa se presenta en los estudiantes con el fin deplanificar actividades que estimulen su desarrollo a lo largo de laformación universitaria. Este trabajo analiza la creatividad verbal delos estudiantes de diversas unidades académicas según variablessociodemográficas -sexo, edad, nivel educativo de los padres- yacadémicas -facultad y rendimiento académico-. Participaron 640estudiantes universitarios de distintas facultades (Exactas y Naturales, Ingeniería, Derecho, Medicina, Psicología, Filosofía). La creatividad verbal se evaluó mediante el Test CREA. Adicionalmente seempleó una encuesta de datos sociodemográficos y académicos.Los resultados arrojaron diferencias significativas en la creatividadde los alumnos según nivel educativo de los padres favorables aaquellos estudiantes con progenitores con título universitario. Porotro lado se hallaron asociaciones significativas y positivas entre lacreatividad verbal y el rendimiento académico en estudiantes de lasfacultades de Ciencias Exactas y Naturales, y de Ingeniería. Los resultados se discuten a la luz de la teoría y de implicancias prácticas.