En este artículo se presenta un análisis preliminar de la competencia en creación de contenido digital. El objetivo fue identificar el nivel competencial que poseen y, detectar necesidades formativas en el profesorado universitario mediante el piloteo de un cuestionario adaptado del Marco Común de Competencia Digital Docente (INTEF, 2017). Los resultados se exponen en dos dimensiones, la primera, creación de contenido digital; siendo el uso del procesador de texto y edición de audio 37.5 %, con los mejores resultados a nivel de experto, así mismo, en un nivel básico, se encuentra crear páginas web y blogs. Por otro parte, la dimensión sobre reelaboración y creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje muestra un nivel avanzado en utilizar el modelo HTML5 y su integración a Moodle, de igual forma, en un nivel intermedio se encuentra la integración de recursos de otras páginas web al campus virtual.