En este trabajo se analizan los resultados de la implementación piloto de un programa de desarrollo integral ?Queremos aprender? utilizando el material ?Klofky y sus amigos exploran el mundo? (Borzone & De Mier, 2017; Benitez, Plana & Marder, 2017) ) para niños de 5 años con el propósito de evaluar el impacto del mismo sobre las funciones ejecutivas (memoria operativa verbal y viso espacial, el control inhibitorio, la flexibilidad y la planificación de los niños), la atención visual y el vocabulario.Para esto se llevó adelante un diseño cuasi-experimental de dos grupos con medidas repetidas de evaluación pre y post-intervención. Los participantes fueron 47 niños y niñas provenientes de centros educativos públicos de la ciudad de La Plata, Buenos Aires (27 en el grupo experimental y 20 en el control), con una edad media al inicio de la intervención de 5 años 5 meses. La implementación del programa se realizó dentro de la sala por parte de la docente con asistencia del investigador, previa capacitación de la maestra en el marco teórico y las actividades. Los resultados son alentadores ya que el programa de intervención logra mejorar significativamente en los niños del grupo experimental, las funciones ejecutivas y otras variables lingüísticas ligadas en forma directa al futuro desempeño escolar.