El título de este trabajo intenta plantear desde su misma enunciación una cuestión polémica: ¿Se puede hacer leer a alguien? ¿Una voluntad externa puede mover a un sujeto a leer? O, por el contrario, ¿la lectura exige una actitud individual activa y propia? Además, en el mismo título de este trabajo, se está poniendo de manifiesto el contacto entre dos grupos contrapuestos. Uno explícito, es decir, aquel que componen los no lectores, los hijos de la T.V., y el otro, implícito, el que quiere transformar a los primeros en lectores ? entiéndase, de literatura-. En otras palabras, podríamos contraponer una cultura letrada minoritaria, pero privilegiada, frente a una cultura masiva, totalmente decadente y a la que se quiere rescatar desde la primera. Todas estas reflexiones nacieron de las dificultades que me significó desarrollar la propuesta pedagógica para la cátedra ?Problemáticas Básicas de la Literatura?, asignatura del Primer Año del Profesorado de Tercer Ciclo de la E.G.B. y de la Educación Polimodal en Lengua y Literatura, que se dicta en el Instituto Superior Profesor Amadeo Sirolli de Gral. Güemes, Salta. Las mismas se originaron principalmente en los problemas básicos de formación que acarrean los estudiantes ingresantes al Nivel Superior No Universitario. Estas carencias iniciales se manifiestan sobre todo en el manejo del lenguaje escrito y en las habilidades comunicativas en general de los estudiantes. Pero, en una asignatura del área literaria, que se supone debe iniciar el estudio sistemático de la Literatura, la carencia más notable y más fuerte es la de la presencia de lectores literarios.