Se propone una reflexión acerca de la formación ciudadana en la Ley Nacional de Educación Nacional 26.206 (LEN) Argentina (2006), partiendo de las transformaciones del espacio curricular hoy denominado Ciudadanía y Participación, desde una concepción homogeneizadora de ciudadanía hacia el enfoque ético que adopta la LEN. Analizamos la ampliación de la comprensión de la formación ciudadana, más allá del objeto de un espacio curricular, como un propósito de la experiencia escolar que se ofrece a los estudiantes en la que cobran centralidad otros modos de construir normas y vínculos y en la que se reconocen otros sujetos juveniles.