La investigación ?Formación docente, androcentrismo científico y educación sexual integral con enfoque de género? se propone, entre otros objetivos, identificar contenidos y enfoques curriculares relativos a la construcción social de los cuerpos sexuados y reconstruir las visiones de lxs estudiantes respecto de su formación. En este marco, entre los meses de noviembre y diciembre de 2020, se administró un cuestionario a estudiantes de universidades nacionales, para ser respondido de manera voluntaria y online. Esta encuesta, de carácter exploratorio, apunta a proveer información diagnóstica sobre la perspectiva estudiantil acerca de los contenidos y expectativas sobre su formación y está dirigida a construir una mirada abarcativa y panorámica del estado de la cuestión que atañe a la investigación principal desplegada sobre la base de estudios en profundidad a partir de una estrategia de la investigación acción participativa.El objetivo específico de este componente fue entonces relevar la visión del estudiantado de Profesorados Universitarios en universidades nacionales acerca del lugar de su disciplina y su formación en el campo de la Educación Sexual Integral. Elaborado a partir de algunos conceptos clave del campo del curriculum, la formación docente y también de los estudios de género en la educación, el cuestionario procuró indagar a) los sentidos y las anticipaciones estudiantiles acerca de su lugar y responsabilidad como futurxs docentes en relación con la ESI, procurando detetectar los significados otorgados a la sexualidad como dimensión de la subjetividad; b) las formas de la presencia o silencios detectados en su formación tanto en su expresión explícita como en aproximaciones no explícitas o eventuales irrupciones en las clases ; c) sus experiencias de formación por fuera del plan de estudios establecido, tanto en actividades militantes como en el conocimiento de las herramientas de intervención ya existentes en las universidades y d) su grado de satisfacción con la formación docente en Educación Sexual Integral.La ponencia presenta los principales resultados de la encuesta, mostrando cómo, si bien lxs estudiantes detectan algunas temáticas y problemáticas presentes en su formación como relevantes en términos de educación sexual integral, su bajo grado de satisfacción con la formación recibida para desempeñarse como docentes en el enfoque y la temática representa una fuerte demanda para las instituciones universitarias formadoras.