El presente trabajo se propone reflexionar sobre las características que adquirió la regulación de los Centros de Estudiantes Secundarios en la Ciudad de Buenos Aires durante la década de 1990. En la primera mitad de la década (1990-1996) la ex Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires creó 16 escuelas secundarias públicas (llamadas EMEM, Escuelas Municipales de Educación Media). Se trataba de instituciones ubicadas estratégicamente en los distritos más pobres de la jurisdicción y en aquellos en los que, en ese momento, la oferta pública era escasa o inexistente. Los jóvenes destinatarios de estas escuelas fueron caracterizados por funcionarios y docentes como “adolescentes en riesgo”. La creación de las EMEM significó, para la ex Secretaría de Educación, la generación de gran cantidad de normativa para regular el funcionamiento cotidiano de estas instituciones y de los sujetos que a ellas pertenecían (estudiantes, docentes, directivos, supervisores). A partir del relevamiento de la normativa de la época (decretos, resoluciones), referido a la actividad de los Centros de Estudiantes, se pueden reconocer distintos intentos por controlar el accionar de los estudiantes secundarios, en el marco de un contexto caracterizado por concepciones y prácticas políticas propias de la Nueva Derecha.