Brasil e Argentina experimentaram transformações importantes no que diz respeito à expansão do acesso à educação superior nestas duas primeiras décadas do século 21. Tais transformações possibilitaram a ampliação do acesso de estudantes de diversas origens e condições sociais à educação superior, com destaque para a maior presença de estudantes de origem popular, negros, indígenas e em grande parte representando a primeira geração de suas famílias a chegar a este nível de ensino. Esta presença diversificada trouxe novos desafios para as instituições de educação superior (IES), notadamente as IES públicas, que, nos dois países, tem desenvolvido estratégias de promoção da permanência e sucesso acadêmico dos estudantes. Tomando como referência trabalhos anteriores das autoras e contribuições de pesquisas recentes, o texto abordará os principais programas de permanência e promoção de sucesso acadêmico que vem sendo desenvolvidos nas universidades públicas (nacionais/federais) nos dois países. Além de um panorama geral, analisando os números desta expansão, os marcos das principais das políticas desenvolvidas e seus principais resultados, também serão brevemente apresentadas experiências realizadas ou ainda em curso nas três universidades às quais as autoras estão vinculadas institucionalmente. Iniciativas como apoio pedagógico, estímulo à iniciação científica e à participação em laboratórios de pesquisa, projetos de extensão universitária e mentorias serão analisadas com vistas a identificar seus principais resultados e sua contribuição para a permanência e sucesso acadêmico dos estudantes nos diferentes contextos institucionais.