El presente trabajo constituye un avance del proyecto de investigación en curso denominado “Operativos nacionales de evaluación de la calidad y calidad de la educación”. Entre otros objetivos, en nuestra investigación nos planteamos, por un lado, analizar cuál es la concepción de calidad que subyace en los operativos de evaluación y cuál es el papel asignado a los profesores en ese proceso. Por otro, procuramos establecer la validez de los instrumentos construidos y aplicados en el Operativo Nacional de Evaluación (ONE) del año 2000 para el logro de las metas legalmente definidas ya que, desde nuestra perspectiva, su análisis adquiere fundamental importancia, pues en ellos se ponen en evidencia supuestos respecto de la definición de calidad, de la organización institucional, del papel que desempeñan -o debieran desempeñar- y de las tareas que realizan los directores y profesores de las escuelas, de las actividades que desarrollan -o no- los alumnos en las instituciones, y que configuran indicadores para caracterizar el clima escolar.