En esta investigación nos proponemos caracterizar la política educativa del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires en relación con la educación media a partir de la oferta educativa de las EMEM, analizar la evolución cuantitativa y cualitativa de estas escuelas entre 1990 y 2000 e identificar el proyecto político que fundamenta su creación. Nuevas escuelas, diferentes a las que existían en la jurisdicción (liceos, colegios, comerciales, normales y técnicas), destinadas a una población determinada y ubicadas en lugares estratégicos de la Ciudad constituyen algunos de los argumentos centrales de quienes diseñaron y concretaron el llamado “plan piloto experimental de educación media”. Indagar las concepciones político-educacionales presentes en la normativa y en los sujetos que participaron en las EMEM en diferentes momentos, identificar las funciones asignadas a estas escuelas, describir las características de la matrícula y analizar la información estadística disponible constituyen algunas pistas que orientan el sentido de nuestra investigación. Este capítulo intenta dar cuenta de los resultados obtenidos hasta el momento.