Este libro es resultado de los debates y reflexiones que se dieron en el marco del VII “Encuentro de equipos de docencia, investigación y extensión de Política, Planeamiento, Organización, Administración y Economía de la Educación de Universidades Nacionales”, realizado en el mes de agosto de 2010 en la Universidad Nacional de San Martín. Una preocupación que atraviesa el libro es cómo construir una escuela secundaria que sea auténticamente democrática en, al menos, tres sentidos: distribuir con justicia e igualdad conocimientos para la transformación social, promover una formación ciudadana activa y generar una educación en la que los jóvenes sean protagonistas y corresponsables de los procesos educativos. Esta preocupación es tanto más justificada en el caso de un nivel de escolarización cuyo origen histórico y cuya realización en la Argentina –como en la mayoría de los países– han estado asociados a la selectividad en base a criterios meritocráticos que han tendido a esconder procesos de discriminación o de reproducción del orden social. En este sentido, las discusiones planteadas en los diferentes capítulos aluden tanto a los procesos políticos y pedagógicos como a las condiciones materiales y simbólicas que (im)posibilitan que el derecho a la educación secundaria, prescripto en la normativa y que se debe vehiculizar a través de las políticas públicas, se haga efectivo en la realidad social y política de la Argentina.