El debate sobre la participación de estudiantes secundarios se lleva a cabo en diversos ámbitos: instituciones escolares, medios masivos de comunicación (radio, televisión, prensa escrita y/o digital), redes sociales, espacios de gobierno, entre otros. En los últimos diez años se han aprobado leyes nacionales que promueven la participación de los jóvenes -y, entre ellos, los estudiantes- en diferentes instancias: elecciones, gobierno de las instituciones educativas (como los consejos de convivencia escolar), centros de estudiantes y parlamentos juveniles. La sanción de esas normas se ha dado en el marco de una discusión centrada en el argumento de la ampliación de derechos. En algunos casos, se aprobaron por unanimidad articulando proyectos presentados por diferentes partidos o bloques. En otros, cuando no fue posible construir consensos, se hicieron sólo por mayoría quedando en evidencia las disputas por diferentes concepciones sobre el derecho a participar. Interesa en este texto centrar la mirada en los discursos construidos sobre la participación a partir del análisis de los debates parlamentarios y a la luz de los argumentos con que legisladores y legisladoras intentan convencer en el recinto, defendiendo unos u otros proyectos. Este trabajo se enmarca en las actividades correspondientes al proyecto de investigación en curso Educación, participación y convivencia en la escuela secundaria. La producción de normativa escolar en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y en la provincia de Buenos Aires, radicado en la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM - G121).