Este trabajo presentalos fundamentos teóricos y pedagógicos de la propuesta de enseñanza decontenidos de Política Educacional en el caso de las carreras de grado deEducación de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM, Argentina). Analizalas características que adquieren la lectura, la escritura y el trabajo decampo en la asignatura ?Política y legislación de la educación? a partir de lasindagaciones que hacen los/as estudiantes respecto de las regulaciones sobreparticipación en la escuela secundaria. Se explicitan algunasde las dificultades que enfrentan los/as estudiantes universitarios paraescribir y producir conocimiento sobre esa experiencia. Finalmente, se señalanlas limitaciones y potencialidades que la propuesta plantea.