La presente ponencia tiene como objetivo analizar la configuración de las relaciones territoriales que se establecen en torno a las prácticas de enseñanza de las escuelas rurales de la zona norte de Tierra del Fuego durante el año 2023. Esta comunicación se encuadra en un proyecto de investigación “Prácticas de Gestión Curricular en las escuelas rurales de la provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur. Un estudio descriptivo entre los años 2022- 2024”. A fin de entender a la educación rural como una de las modalidades del sistema educativo, encontramos en la Ley 26.206 (LEN) un modo de organización particular donde se llevan a cabo prácticas de enseñanza que se configuran a partir de la territorialidad. El trabajo pretende aportar al conocimiento del sistema educativo fueguino a través del análisis de la categoría nativa “los lugares” y su relación con las prácticas de enseñanza.