El trabajo se centra, en analizar a partir de una investigación documental, las posibles vías de acción en el ámbito académico e institucional para mejorar los indicadores de ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes en la educación superior que sugieren los autores. Y relevar, identificar y exponer las iniciativas desarrolladas en la UNRC, particularmente en la Facultad de Ciencias Económicas, relación a esta temática. A la luz del material bibliográfico consultado, se señala como problemática la existencia de tendencias globales que están impactando en las instituciones educativas que muestran, por un lado, el incremento y masificación de matrículas de los estudiantes en carreras de grado; pero por otro, altas tasas de abandono. Abordar esta realidad requiere: sostener en el tiempo una planificación estratégica institucional integral y sistémica, implementando acciones como: poner foco en primer año que enseñe lo omitido; lograr integración académica que apunte crear comunidad; desarrollar estructuras curriculares de alto impacto en los planes de estudio que promuevan la implicación de los alumnos. En base a la revisión del Programa de Ingreso, Continuidad y Egreso de Estudiantes en las Carreras de Pregrado y Grado de la UNRC, se observa que existen diversas iniciativas -a través de proyectos, talleres, jornadas, propuestas, etc.- que se implementan anualmente en la FCE para alentar el incremento del ingreso y del egreso de los estudiantes en las diferentes carreras de grado. Sin embargo, aún queda mucho por hacer. Se torna crucial no sólo emprender nuevos proyectos y sostenerlos en el tiempo, sino que es clave la revisión crítica del impacto de éstos, para accionar oportunamente. Este trabajo pretende servir de punto de partida para las siguientes etapas del Proyecto con el propósito de identificar qué impacto tienen estas iniciativas institucionales sobre los indicadores de ingreso, permanencia, egreso de los alumnos.