La ponencia tiene por objeto presentar avances del proyecto de investigación “La terminalidad de la escuela secundaria pública y los programas de mejoras implementados en el marco de las políticas de inclusión en los partidos de Luján, San Miguel y Moreno – Provincia de Buenos Aires, 2001-2016” . Si bien la investigación no abarca el periodo de la pandemia, recurre también a relevamientos realizados a posteriori con autoridades de la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) que indagan las características que asumió el proceso de continuidad en la provincia de Buenos Aires. La metodología se basó en el análisis documental de la normativa que regula las políticas educativas de inclusión y su relación con los modos de acción práctica llevada a cabo en las escuelas. Se relevó información proveniente de entrevistas semiestructuradas a informantes clave: docentes, directivos, supervisores, estudiantes y responsables provinciales y nacionales de los programas. Se caracterizan las experiencias de la implementación de los programas y proyectos de mejoras en las instituciones educativas seleccionadas en los tres partidos en estudio, y se realiza una aproximación al impacto que tuvieron sobre la terminalidad del nivel.