Este estudio explora la perspectiva temporal futura y las metas vitales en 176 estudiantes universitarios de Buenos Aires, Argentina (18-25 años). Utilizando un diseño mixto, se aplicó una adaptación del Cuestionario de Metas y Temores de Nurmi (1989) para identificar objetivos, extensión temporal, locus de control y probabilidad de logro percibida. Los resultados revelaron que la mayoría de las metas se centran en logros académicos y laborales (50%), seguidas por familia, autorrealización y, como categorías emergentes, migración y bienestar económico. Predominaron las metas a futuro cercano (52%), con un alto grado de control interno/mixto (88%) y alta probabilidad de logro (73%) percibida. Se encontró una relación significativa entre el tipo de meta y su extensión temporal, ubicándose las metas de logro y contacto en el presente/futuro cercano, y las de familia, autorrealización y migración en el futuro lejano. Estos hallazgos sugieren que el futuro es una dimensión central en la experiencia universitaria, influenciada por el contexto socioeconómico. El estudio subraya la importancia de comprender cómo los jóvenes construyen su porvenir para promover trayectorias educativas significativas. Palabras clave Metas vitales - Perspectiva temporal - Estudiantes - Universidad ABSTRACT BETWEEN THE PRESENT AND THE FUTURE: GOALS AND SENSE OF THE FUTURE IN THE UNIVERSITY STUDENT EXPERIENCE This study explores future temporal perspective and life goals in 176 university students from Buenos Aires, Argentina (18-25 years old). Using a mixed-methods design, an adapted version of Nurmi’s (1989) Goals and Fears Questionnaire was administered to identify objectives, temporal extension, locus of control, and perceived probability of achievement. Results revealed that most goals centered on academic and professional achievements (50%), followed by family, self-realization, and, as emergent categories, migration and economic well-being. Near-future goals predominated (52%), with a high degree of perceived internal/mixed control (88%) and high probability of achievement (73%). A significant relationship was found between goal type and its temporal extension, with achievement and interpersonal contact goals tending toward the present/near future, and family, self-realization, and migration goals projected further into the distant future. These findings suggest that the future is a central dimension in the university experience, influenced by the socioeconomic context. The study underscores the importance of understanding how young people construct their future to promote meaningful educational trajectories. Keywords Life goals - Time perspective - Students - University