Este trabajo se ha realizado en el marco del PROICO 120723, de Ciencia y Tecnología, de la Universidad Nacional de San Luis, denominado: Historias policéntricas sobre investigación y formación universitaria en psicología, Línea 3: Investigaciones en psicología general y psicología educacional y sus aportes a la formación de profesores en psicología. La investigación tiene por objetivo realizar un recorrido histórico de la noción de inteligencia, considerada en sus inicios como un factor único, hasta el surgimiento de la teoría de las inteligencias múltiples visualizada por Howard Gardner (1983). A su vez, se indaga la percepción de los usos de las inteligencias múltiples de estudiantes en el trayecto de formación pedagógico-didáctica, del Profesorado en Psicología de la Universidad Nacional de San Luis. Los estudiantes adhieren a la perspectiva de las inteligencias múltiples y la valoran como puerta de entrada al conocimiento y dispositivo didáctico para la enseñanza de la psicología teniendo en cuenta el perfil de los sujetos de la educación. Palabras clave Inteligencias múltiples - Profesorado en Psicología - Dispositivo didáctico ABSTRACT MULTIPLE INTELLIGENCES APPROACH AND CONTRIBUTIONS TO THE TRAINING OF PSYCHOLOGY TEACHERS AT THE NATIONAL UNIVERSITY OF SAN LUIS This work was carried out within the framework of PROICO 120723, a Science and Technology project at the National University of San Luis. This project is titled: “Polycentric Histories on Research and University Training in Psychology, Line 3: Research in General Psychology and Educational Psychology and its Contributions to the Training of Psychology Teachers.” This research aims to provide a historical overview of the notion of intelligence, from its initial consideration as a single factor to the emergence of Howard Gardner’s theory of multiple intelligences (1983). Additionally, the study investigates students’ perceptions of the uses of multiple intelligences within the pedagogical-didactic training program for the Psychology Teaching Degree at the National University of San Luis. Students embrace the multiple intelligences perspective, recognizing its value as both a gateway to knowledge and a didactic tool for teaching psychology, particularly when considering the profile of the educational actors. Keywords Multiple intelligences - Psychology teaching degree - Didactic