En este trabajo se presenta el diseño y el análisis de la implementación del taller virtual de orientación universitaria “SerEstudianteUBA. Mod. I” que el Depto. de Orientación Vocacional (DOV) de la UBA ofrece a ingresantes al CBC de la Universidad de Buenos Aires. En los contextos actuales son diversos los desafíos que los/as jóvenes transitan al momento de iniciar una carrera universitaria debido a los múltiples cambios psicosociales que conlleva esta nueva etapa. Desde la Psicología de la Orientación se plantea la importancia de acompañar los procesos subjetivos de quienes atraviesan una transición favoreciendo el desarrollo positivo de la misma. En este sentido, el objetivo del taller es brindar un espacio para informarse acerca del ámbito universitario, la UBA y el CBC y para reflexionar acerca del rol de estudiante universitario/a, identificando posibles recursos y estrategias que faciliten su cursada. Para ello, presentamos herramientas que ofrece el taller de manera inmersiva, transversal e hipertextual. Con un abordaje descriptivo y exploratorio y una metodología cuanti-cualitativa se analiza la experiencia de implementación durante febrero-abril de 2025 con 3447 ingresantes. Los resultados obtenidos permitieron identificar los principales desafíos que actualmente identifican los/as ingresantes y las potencialidades de este dispositivo virtual para acompañarlos/as. Palabras clave Orientación universitaria - Transición - Entorno virtual - Ingre- santes ABSTRACT UNIVERSITY GUIDANCE FOR NEW UBA STUDENTS. ANALYSIS OF THE VIRTUAL WORKSHOP EXPERIENCE #BEINGANUBASTUDENT This paper presents the design and analysis of the implementation of the virtual university orientation workshop “SerEstudianteUBA. Mod.I” offered by the Department of Vocational Guidance of the University of Buenos Aires to students entering the CBC (Common Basic Cycle) of this institution. In current contexts there are several challenges that young people face when starting a university career due to the multiple psychosocial changes that this new phase implies. Guidance Psychology considers the importance of accompanying the subjective processes of those going through a transition, favouring its positive development. In this regard, the aim of this workshop is to provide a space to learn about the university environment, the UBA and the CBC, and to think about the role of university students, identifying possible resources and strategies to facilitate their studies. To this end, we present different tools offered by the workshop in an immersive, transversal and hypertextual way. With a descriptive and exploratory approach and a quantitative-qualitative methodology, we analyse the experience of implementation during February-March 2025 with 3,447 new students. The results obtained made it possible to identify the main challenges encountered by new university students and the potential of this virtual workshop to accompany them through this transition. Keywords University orientation - Transition - Virtual environments - Inco-