Los trastornos del neurodesarrollo constituyen condiciones de inicio en la infancia, asociadas a alteraciones cognitivas y conductuales que afectan el aprendizaje. Sin embargo, el concepto de trastorno es discutido por resultar artificial y contribuir a la patologización. Desde un enfoque biopsicosocial, el presente trabajo propone hablar de niños con discapacidades, o más bien desafíos del neurodesarrollo. En consecuencia, se sugiere el uso de la Clasificación Internacional del Funcionamiento la Discapacidad y la Salud (CIF) de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para describir las dificultades de aprendizaje en el ámbito escolar, desde una mirada universal y amplia. Palabras clave Neurodesarrollo - Discapacidad - Desafíos - CIF ABSTRACT UNDERSTANDING CHILDREN WITH NEURODEVELOPMENTAL CHALLENGES. TOOLS FOR PRESCHOOL AND ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS Neurodevelopmental disorders are childhood-onset conditions associated with cognitive and behavioral disturbances that affect learning. However, the concept of disorder is disputed as being artificial and contributing to pathologization. From a biopsychosocial approach, this work proposes to talk about children with disabilities, or rather neurodevelopmental challenges. Consequently, it suggests the use of the International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) of the World Health Organization (WHO) to describe learning difficulties at school, from a universal and broad perspective. Keywords Neurodevelopment - Disability - Challenges - ICF