El presente artículo representa una parte más del proceso de trabajo iniciado en el año 2017 en función de mi tesis doctoral vinculada a la influencia del discurso de la psicología en el sistema de políticas educativas públicas de la provincia de Buenos Aires. Del mismo modo, se integra al marco del proyecto de trabajo UBACyT 20020170100376BA “CONSTRUCCIONES DE AUTORIDAD DEMOCRÁTICA. EL TRABAJO DE LOS EQUIPOS DE ORIENTACIÓN ESCOLAR DE PROVINCIA DE BUENOSAIRES DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL MARCO DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS A PARTIR DE LA LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN” dirigido por María Beatriz Greco, del cual formo parte. Presentaremos aquí un análisis sistematizado del estudio de campo realizado, a través de entrevistas, sobre un conjunto diverso de equipos de orientación escolar pertenecientes a dos regiones del conurbano bonaerense. Como resultado de ese intercambio nos proponemos indagar los modos singulares de intervención que llevan a cabo los actores psicoeducativos en el territorio, así como las representaciones que asumen sobre su propia práctica. En ese sentido, reforzado por la situación de ASPO, articularemos dichos contenidos con las hipótesis previas que vinculan el lugar del orientador escolar con la noción del espacio como heterotopía y a sus dispositivos con la de oikonomía. Palabras clave Equipos de orientación - Discurso Psi - Provincia de Buenos Aires - ASPO ABSTRACT THE INTERVENTION OF THE SCHOOL COUNCIL TEAMS IN THEIR DISCOURSES. THE RESIGNIFICATION OF ITS PLACE IN THE SOCIAL ISOLATION CONTEXT This article represents another part of the work process started in 2017 based on my doctoral thesis linked to the influence of psychology discourse on the public educational policy system of the province of Buenos Aires. In the same way, it is integrated into the framework of the work project UBACyT 20020170100376BA “CONSTRUCTIONS OF DEMOCRATIC AUTHORITY. THE WORK OF THE BUENOSAIRES PROVINCE SCHOOL GUIDANCE TEAMS AT THE SECONDARY LEVEL WITHIN THE FRAMEWORK OF EDUCATIONAL POLICIES FROM THE NATIONAL EDUCATION LAW ”led by María Beatriz Greco, of which I am a part. We will present here a systematized analysis of the field study carried out, through interviews, on a diverse set of school guidance teams belonging to two regions of the Buenos Aires suburbs. As a result of this exchange, we propose to investigate the unique modes of intervention that psychoeducational actors carry out in the territory, as well as the representations they assume about their own practice. In this sense, reinforced by the situation of ASPO, we will articulate these contents with the previous hypotheses that link the place of the school counselor with the notion of space as heterotopia and its devices with that of oikonomía. Keywords School council teams - Psi discourses - Buenos Aires province