El contexto actual de Aislamiento Social Preventivo Obligatorio (ASPO), impactó todos los ámbitos y en particular atravesó todos aquellos proyectos que impliquen la dimensión de futuro. Por consiguiente, tanto las prácticas como los contenidos que incumben a la orientación vocacional, sus acciones y su alcance, se vieron interpelados. Desde la DOE hace más de 10 años que diseñamos e implementamos entornos virtuales de orientación vocacional, espacios mediados por tecnología dispuestos a transferir competencias cognitivas e instrumentales requeridas para la construcción de proyectos educativos y laborales. Hoy más que nunca resultaron un espacio destacado siendo centrales nuestros antecedentes en su implementación y desarrollo. La preocupación por un futuro incierto y su imprevisibilidad, ocasionó un gran aumento de la demanda de los/as jóvenes en relación a nuestras actividades y un incremento de la participación en nuestros dispositivos. En esta presentación compartiremos las particularidades de nuestro dispositivo durante la cuarentena. Consideramos, a partir de nuestra experiencia, que la preocupación por el porvenir e incluso la mayor disponibilidad de tiempo, funcionaron como recursos valiosos para la reflexión y, a su vez, como un motivador intrínseco para ocuparse y responsabilizarse desde una posición activa en las decisiones relativas al estudio y el trabajo. Palabras clave Orientación Vocacional - Entornos virtuales - Dispositivos - Cuarentena ABSTRACT VOCATIONAL GUIDANCE IN QUARANTINE The current context of mandatory preventive social isolation, impacted all areas and in particular went through all those projects that involve the future dimension. Consequently, both the practices and the contents that concern the vocational guidance, its actions and its scope, were questioned. It has been more than ten years since in DOE we have been designing and implementing virtual vocational guidance environments, mediated by technology ready to transfer the cognitive and instrumental competences required for the construction of educational and work projects.Today, more than ever, they have become an outstanding space, where our background in their implementation and development are considered essential. Concern about an uncertain future and its unpredictability caused a great increase in the demand of young people in relation to our activities and an increase in participation in our devices. In this presentation we will share the characteristics of our device during quarantine. We consider, from our experience, that the concern for the future and even the greater availability of time, worked as valuable resources for reflection and, as well as an intrinsic motivator to get involved and take responsibility from an active position in decisions related to study and work. Keywords Orientation - Virtual environments - Devices - Quarantine