En este trabajo se presentan resultados de la investigación “Jóvenes en Orquestas: Construcción de identidad y proyectos de futuro” (Beca doctoral UBACyT 2014-2019). Sus objetivos son explorar la construcción de trayectorias, proyectos y su relación con la construcción identitaria, en jóvenes de sectores sociales vulnerados que han transitado por propuestas de Orquestas Infanto-Juveniles. Concretamente, se abordarán diferentes conceptualizaciones desde enfoques constructivistas y del construccionismo social para dar cuenta de la narrativa de dos jóvenes participantes. Se explora la asunción de compromisos, las formas identitarias subjetivas y la reflexividad como actividad del sujeto para asignar sentido a su vida, que provee la cohesión de experiencias en los múltiples contextos vitales y que habilita la apertura de oportunidades de cara al futuro. Los resultados permiten construir líneas conceptuales complejas para comprender la construcción identitaria de jóvenes que transitan por estas propuestas socio-educativas, en ámbitos comunitarios. Se constituyen en aporte conceptual para comprender las experiencias de individuos (y colectivos sociales) en diversas situaciones de vulnerabilidad, de cara a dar respuesta a sus necesidades específicas y hacia el logro del bienestar psico-social. Pretende ser un aporte desde la Psicología de la Orientación al diseño de intervenciones en las sociedades del siglo XXI, de cara al logro de la equidad. Palabras clave Orientacion Vocacional - Orquestas infanto-juvenil - Identidad - Futuro ABSTRACT IDENTITY FROM LIFELONG GUIDNCE AND COUNSELING. A CASE STUDY WITH YOUNG PEOPLE ENGAGED IN SOCIAL ORCHESTRAS PROYECT IN BUENOS AIRES This paper presents results from the research “Young people in social orchestras: identity construction and future projects” (doctoral scholarship UBACyT 2014-2019). Its objectives are to explore the construction of trajectories, projects and their relationship with the identity construction, in young people from vulnerable sectors of society who have engaged in social orchestras. Specifically, different conceptualizations from constructivist and social constructionist approaches will be reached to analyze the narrative of two young participants. We will explore the assumption of commitments, subjective identity forms and reflexivity as psychological processes to assign life meanings, which provides unity to the current experience in multiple life contexts and enables the development of opportunities for the future. The results allow the construction of complex conceptual lines to understand the identity construction processes of young people who attend these socio-educational programs, in community scenarios. It constitutes a conceptual contribution to understand the experiences of individuals (and social groups) in different situations of social vulnerability, in order to respond to their specific needs and for the achievement of psycho-social well-being. It aims to be a contribution from Lifelong Guidance and Counseling to the design of interventions in the 21st century societies, that include goals for achieving equity. Keywords Lifelong guidance and counseling - Identity youth - Future -