La escolarización provee herramientas para construir la cultura y acceder a la condición social humana. Esto no es posible en sociedades con desigualdad cultural. Nuestra Constitución establece que todos los habitantes tienen derecho a enseñar y aprender. Sin embargo en algunas regiones no existen espacios para atender esos derechos. La Cuenca del Plata está integrada por Formosa, Chaco, Corrientes y Misiones, cuatro provincias con solo el 8 % de la población nacional. Aunque el 17 % de la población estudia, muestra mayor analfabetismo, sobre todo en mujeres y menores, e índices de escolaridad que resultan en baja capacitación laboral La pobreza supera el 56 % y la indigencia el 17 %, siendo mayor en menores de 14 años. Distribución laboral en la región: Sector público 51 %, privado 43 %, Autónomo 6 %, actividades preponderantemente masculinas. (Hay predominio femenino en Enseñanza y Servicios domésticos). Es necesario aumentar la educación, articularla con la producción y revisar el rol de las universidades, definiendo objetivos, prácticas y articulando la formación con las necesidades económico-productivas de la región. Propuestas: Conformar grupos de reflexión, con los sectores productivos y las instituciones educativas. Profundizar las implicaciones de la educación y el trabajo en los diferentes niveles. Resumen en Inglés Schooling provides tools to construct the culture and permit that the human being accedes to his social condition. Our Constitution establishes that all the inhabitants must right to teach and to learn. Nevertheless in some regions do not exist spaces to take care of those rights. The Cuenca del Plata is integrated by Formosa, Chaco, Corrientes and Misiones, provinces with only 8 % of the national population. Although 17 % of the people study, they show greater illiteracy, mainly in women and minors, and schooling indices that are in low labor qualification. The poverty surpass 56 % and the starvation 17 %, being greater in minors of 14 years. Labor distribution in the region: Public sector 51 %, private 43 %, Independent 6 %, preponderantly in masculine activities. (There is only feminine predominance in Education and domestic Services). It is necessary to increase the education, to articulate it with the production and to review the role of the universities, defining objectives, and practices, articulating the formation with the economic-productive necessities of the region. Proposals: To conform reflection groups, with the productive sectors and the educative institutions. To deepen the implications of the education and work in the different levels. Palabras Clave Escolaridad Educacion Impactosocio-cultural