El propósito de este trabajo es presentar los adelantos de la tesis “La representación social que los docentes de Ciencias naturales poseen de su profesión” realizada en el marco de la Maestría en Psicología Educacional de la Facultad de Psicología, de la Universidad de Buenos Aires. El problema que se aborda es ¿ Cuáles son las representaciones sociales que poseen los docentes de Ciencias naturales que se desempeñan en el 3º ciclo de la EGB de dos escuelas situadas en la Provincia de Buenos Aires Distrito II? La muestra se encuentra conformada por seis docentes que han cursado su carrera de formación en una institución privada situada en Provincia de Buenos Aires. En esta presentación se analizará la variable formación docentes y sus respectivas dimensiones, formación de grado, postgrado y capacitación. Los resultados obtenidos son los siguientes, excepto el entrevistado A, todos han expresado que ha tenido un impacto positivo en su práctica de enseñanza. Respecto de la formación de postgrado resaltan que incidió positivamente en su quehacer profesional. Con relación a los cursos de reconversión, que forman parte de la capacitación, los docentes expresaron que incidieron negativamente en su quehacer profesional y provocaron resistencias respecto de las capacitaciones. Resumen en Inglés Abstract The aim of this study is to introduce some issues extracted from my thesis "The social perspectives which Natural Sciences teachers grant to their job", achieved in the context of the Mastership in Educational Psychology, at the Psychology Faculty of Buenos Aires University. The work dealt with concerns the following: Which are the social perspectives from Natural Sciences teachers working at the third level in General Basic Education from two colleges located at the 2nd. Disctrict in Buenos Aires Province? The sample is composed by six teachers which have fullfilled their training career in a private institution from Buenos Aires Province. In this presentation both the education formation and its related dimension, degree level, postdegree and training will be thouroughly analyzed. The results obtained, saved interviewed, are the following: all have declared a positive impact in their daily teaching practice. Concerning postdegree formation, they pointed out a positive impact in their professional perspective. However, with respect to the reconversion courses from the training program, teachers mention a negative incidence on their professional practice which provoke resistance against this special training. Palabras Clave profesión docente formación