El presente trabajo se inscribe en el proyecto de investigación: “La enseñanza y el aprendizaje de la psicología: estudio de la práctica docente en profesores y principiantes” . El mismo se propone indagar y comprender el sistema de creencias y representaciones de profesores y principiantes respecto a la enseñanza de la psicología, presuponiendo que los puntos de vista que los profesores tienen sobre el conocimiento psicológico afectan o inciden sobre el modo en que enseñan. El estudio se focaliza en los procesos de desarrollo/cambio que tienen lugar durante el período de las prácticas de la enseñanza. Recuperando el énfasis que en los últimos años han tomado estos estudios, se intenta reconocer las particularidades de expertos y novatos respecto al desarrollo de las estructuras de conocimiento en relación a la experiencia, mas que sus diferencias a la hora de enseñar Resumen en Inglés The present work belongs to an investigation project called: "The teaching and the learning of the psychology: a study of the educational practice in professors and beginners." This project intends to investigate and to understand the system of beliefs and representations of professors and beginners regarding the teaching of the psychology, presupposing that the points of view that the professors have on the psychological knowledge affect or impact on the way they teach. The study is centered in the developping/changing processes that take place during the period of the practices of the teaching. Recovering the emphasis that have taken these studies in the last years, we try to recognize the particularities of experts and beginners regarding the development of the structures of knowledge in relation to the experience, more than their differences when teaching Palabras Clave enseñanza aprendizaje profesores principiantes