RESUMEN Este trabajo se propone evaluar la comprensión lectora y la retención de información en egresados de nivel Polimodal por reconocer en este vector del sistema educativo uno de los tópicos genuinos y de mayor relevancia entre los que ocupan hoy la agenda de la Didáctica en la Enseñanza Superior. Se administraron las pruebas de comprensión lectora y retención de información (Miralba, 2003) a 178 egresados de Polimodal pertenecientes a escuelas de gestión publica y de gestión privada. Los resultados indicarían que existen dificultades en la población en estudio para comprender lo que lee, habiéndose determinado diferencias considerables en favor de la variable retención de información. Palabras clave: Comprensión Lectora- Retención de Información- Polimodal. Resumen en Inglés ABSTRACT This paper focus on the evaluation of the reading comprehension and retention of information of High school graduated. This group shows genuine and relevant topics, which evolve the interest of the university pedagogy. Test from Colexio Miralba (2003) about reading comprehension and retention of information was given to 178 high school graduated from private and public schools. The investigated population obtain mean values for reading comprehension of 4.77/10 and for retention of information of 7.36/10. Results show a high scatter for retention of information coefficient and low value for reading comprehension, which indicates difficulties in the population for the understanding of texts. Palabras Clave comprension lectora Retencion informacion