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De la presentación a la representación ¿mitos sobre la universidad?
Angellotti, Carla Eugenia, Xantakis, Ines, Zampella, Liiana Maria y Rey, Barbara.
II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2010.
Resumen
El siguiente escrito presenta un análisis acerca de la representación social de la universidad que poseen los alumnos de Escuela Media, que asistieron al “Programa de Apoyo al último año del Nivel Medio Polimodal para la Articulación con el Nivel Superior”, a partir de sus propios dichos y narraciones. Es posible advertir que la representación social sobre la universidad que traen estos alumnos se caracteriza en gran medida por la dificultad en el acceso a este nivel educativo, debido a factores económicos, sociales, intelectuales, entre otros, percibiéndola como un lugar inaccesible. Estos dichos son legitimados por aquellas instituciones que los atraviesan. Se infiere que el espacio posibilitado por el programa permite a los estudiantes interrogarse sobre sus ideas previas sobre como pensar la universidad y las interacciones alumno-docente que allí tienen lugar, hace posible la apertura y el cuestionamiento de una concepción instituida. Palabras clave Representación Social Legitimación Universidad ABSTRACT FROM PRESENTATION TO REPRESENTATION: ¿”MYTHS ABOUT UNIVERSITY?” This paper presents an analisys about the social representation about university that is present in students from the middle school and who have attended to the “Support program to last year of middle school for the articulation with university”. This analysis is based in their own words and narratives. It is noticed than the social representation they have about university is characterized to a great extent by the difficulty in the access to this educative level, because of economical, social and intelectual factors, among others and it is perceived as a remote place. These statements are legitimized by those institutions that pierce students. It is deduced that the space generated by the plan allows students ask about their previous ideas about ideas about how to think the university and the interactions between students and teachers that take place in it and allows ask about an instituted conception. Key words Social Representation Legitimation University
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