La inclusión de nuevas tecnologías en el tratamiento psicopedagógico de adolescentes con problemas de simbolización que concurren al Servicio de Asistencia Psicopedagógica dirigido por la Dra. Silvia Schlemenson y dependiente de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, exige la actualización y problematización de conceptualizaciones acerca de la adolescencia. Junto a esto, se vuelve necesario pensar esta inclusión en función del encuadre y de las potencialidades en el tratamiento. Este trabajo es el resultado de una síntesis sobre el marco teórico en construcción, dentro del proyecto de investigación con beca doctoral CONICET “Nuevas modalidades de simbolización ligadas al uso de las nuevas tecnologías en el tratamiento psicopedagógico de púberes y adolescentes”, desenlace de interrogaciones que se construyen a partir del movimiento recursivo que se establece entre la investigación y la clínica. Palabras clave Simbolización Adolescencia Tratamiento psicopedagógico ABSTRACT THEORETICAL CONTRIBUTIONS TO THINK ABOUT PSYCHOPEDAGOGICAL TREATMENT WITH ADOLESCENTS. The inclusion of new technologies on the psychopedagogical treatment of adolescent with symbolization problems who assist to the Psychopedagogical Assistance Service that depends on the University of Buenos Aires Faculty of Psichology’s Secretaría de Extensión and is directed by Dra. Silvia Schlemenson, demands the improvement on adolescent conceptualizations. At the same time, it becomes necessary to think about this inclusion in relation with the treatment’s setting and potentiality. This work is a summary of the CONICET fellowship doctoral research project “New symbolization modalities attached to the use of new technologies at the adolescent and pubescent psychopedagogical treatment” theoretical setting, an outcome from interrogations that are built by the movement established between investigation and clinic. Key words Symbolization Adolescence Psychopedagogical treatment