En el presente trabajo se expondrán desarrollos investigativos correspondientes a un proyecto de Beca Doctoral CONICET que se halla inscripto en el proyecto UBACyT (P050) “Procesos de simbolización y transformaciones psíquicas durante el tratamiento psicopedagógico”, dirigido por la Dra. Silvia Schlemenson en la Cátedra Psicopedagogía Clínica con sede en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. El objetivo del Plan de Tesis consiste en explorar las modalidades de trabajo psíquico implicadas en la configuración del proyecto identificatorio (P. Aulagnier) en púberes y adolescentes con problemas de simbolización. Para ello, se ha decidido abordar, como dimensión de estudio, la producción escrita que los jóvenes consultantes despliegan en sus cuadernos de trabajo en el marco del encuadre clínico grupal. Se presentarán aquí los ejes de análisis con los que se propone abordar las modalidades de trabajo identificatorio implicadas en la narrativa escrita de los jóvenes, y sus transformaciones a lo largo del tratamiento. La producción escritural expresa formas singulares de elaboración de sentidos identitarios y de tramitación de la dinámica afectiva implicada. La convocatoria a narrar y escribir constituye un tipo de intervención clínica específica orientada a promover complejizaciones en la actividad representativa de cada sujeto. Palabras clave Adolescencia Escritura Simbolización Tratamiento ABSTRACT IDENTIFICATORY PROJECT AND WRITING AT THE ADOLESCENCE The aim of the following article is to present research advances of a graduate research project (CONICET) that belongs to the UBACyT Project (P050): “Symbolic processes and psychic transformations during psychopedagogic treatment”, under Mrs. Silvia Schlemenson’s coordination at the Clinical Psychopedagogy Department at the University of Buenos Aires. The doctoral thesis objective is to explore the modalities of psychics works implies at the identificatory project configuration (P. Aulagnier) at young adolescents with symbolization problems. We’ll address, as study dimension, the written production that young consultant people makes in their copybooks at the grupal clinic setting of treatment. The following paper will expose the analysis topics for study the identificatory modalities implies at the narrative writing of youngsters, and their transformations along the therapeutic process. The written production express heterogeneous modalities of identitary sense and affective dynamic elaborations involves at the historization processes. The propose to write at the setting of treatment represent a clinic intervention aimed to promotes complexity to the representative activity of the young consultants. Key words Adolescence Writing Symbolization Treatment.