El escrito desarrollado a continuación se enmarca en la investigación UBACyT “Estrategias didácticas que favorecen el desarrollo de la sensibilidad moral en educación” , dirigido por la Dra. Elizabeth Ormart. El presente artículo tiene por objetivo realizar un análisis acerca de la transmisión de la ética. En el desarrollo de la tarea docente se hace efectiva la transmisión de una posición ética sin ser necesario que la misma se encuentre incluida en el curriculum. Un talante crítico-reflexivo y una posición neutral del educador son propicios para la transmisión de la ética. El estilo que cada docente elije para comunicar el conocimiento técnico que le compete, da cuenta de una posición respecto a los conocimientos que suplementa los efectos de transmisión de la misma. Palabras clave Ética Neutralidad Estilos docentes Responsabilidad ABSTRACT THE TRANSMISSION OF ETHICS IN THE UNIVERSITY CLASSROOM The brief developed below is part of the UBACyT investigation “Teaching strategies that favor the development of moral sensibility in education” [i], directed by Dr. Elizabeth Ormart. This article aims at making an analysis of the transmission of ethics. In the development of the teaching task is effective transmission of an ethical position necessary without being that it is included in the curriculum. A critical-reflexive humor and a neutral position of the educator are propitious for the transmission of ethics. The style that each teacher chooses to communicate technical knowledge that concerns himself, accounts for a position on the knowledge that supplements the effects of transmission of the same. Key words Ethics Neutrality Teaching styles Responsibility