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Un mundo desapercibido desde la mirada adulta: el tratamiento de las diferencias en las relaciones juveniles en escuelas medias
López, Carlos Javier y D'aloisio, Florencia.
II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2010.
Resumen
En el presente trabajo abordaremos algunas líneas de sentidos construidas a partir de lo que los jóvenes expresan sobre la emergencia de conflictos en escuelas secundarias en términos de las relaciones vinculares y pedagógicas entre jóvenes y adultos. Desde los adultos prevalece una mirada que entiende a los sujetos sólo como alumnos. No obstante, lo “escolar” y lo “juvenil” suponen dos dimensiones de expresión diferenciales para los y las jóvenes, pero intrínsecamente relacionados en sus procesos de subjetivación y en el surgimiento de conflictos en las relaciones intergeneracionales al interior de las escuelas. Consideramos que uno de los modos para comenzar a desnaturalizar las miradas homogeneizantes sobre los jóvenes e introducirse en ese campo que sigue permaneciendo oscuro es pensar el modo en que se construye lo que denominamos el tratamiento de la diferencia en las relaciones que establecen entre sí en la escuela, cuestión que parece ser central en la emergencia de conflictos. Palabras clave Relaciones Jóvenes Tratamiento Diferencia ABSTRACT AN UNNOTICED WORLD FROM THE ADULT GLANCE: THE TREATMENT OF THE DIFFERENCES IN THE YOUTHFUL RELATIONS IN HIGH SCHOOLS In this paper we present some lines of senses constructed since what youth express about the emergency of conflicts in their vinculums and pedagogical relations within them and the adults at their schools. Between adults prevails a consideration of youth only as students. However, the `scholar´ and the `youthful´ implicate two differential dimensions of expression to youth, intrinsically related to their subjectivation process and the emergency of conflicts in the intergenerational relations at schools. We consider that one manner to denaturalize homogeneities views above youth and to introduce in the still dark field is to think the construction manner of what we denominate the treatment of the difference within the youth relations at school, a questions which seems to be central at the emergency of conflicts. Key words Relations Youth Treatment Difference
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