Este trabajo tiene como objetivo comunicar la experiencia desarrollada en el marco del Programa Nacional del Voluntariado Universitario: “Voluntariado Universitario en la Escuela Secundaria” El proyecto denominado “Los jóvenes y su inserción educativa y/o laboral. Estrategias para su acompañamiento” está dirigido a los alumnos de los tres últimos años de cinco escuelas secundarias de gestión pública del Partido de Tres de Febrero y se ejecuta en 2010. Los estudiantes voluntarios y los integrantes del equipo del Servicio de Orientación Educativa, Vocacional y Ocupacional (SOEVO) realizan talleres de reflexión centrados en los modos de construcción de los proyectos de estudio y/o trabajo de los alumnos secundarios. Esta decisión se basa en la idea que el ingreso a la Universidad es sólo un aspecto de las expectativas referidas a sus posibles proyectos personales. En este sentido, la participación de los estudiantes universitarios favorece el acercamiento de los estudiantes secundarios a la realidad de la vida universitaria, así como la posibilidad de que los primeros articulen saberes y marcos teóricos con temáticas del entorno social. Asimismo, interesa conocer los efectos que la participación en este proyecto puede tener en los estudiantes voluntarios en la propia construcción de su futuro rol profesional. Palabras clave Voluntarios Secundaria Orientación Contexto ABSTRACT UNIVERSITY VOLUNTEERING PROJECT: YOUNG PEOPLE AND THEIR EDUCATIONAL AND/OR WORK INSERTION. STRATEGIES FOR SUPPORTING THEM. The present paper’s objective is to communicate an experience carried out in the Program Nacional del Voluntariado Universitario (University Volunteering National Program): “Voluntariado Universitario en la Escuela Secundaria” (“University Volunteering in High School”). The project called “Young people and their educational and/or work insertion. Strategies for supporting them” is intended for students who are attending the last three years of five public management high schools from Tres de Febrero district and is carried out in 2010. The volunteering students and the Servicio de Orientación Educativa, Vocacional y Ocupacional (Educative, Vocational and Occupational Orientation Service) (SOEVO) team members carry out reflection workshops centered in the ways in which high school students study and work projects are constructed. This decision is based in the idea that starting University is just one aspect of the expectations referred to their possible personal projects. According to this, university students’ participation favors high school students’ approach to university’s reality, as well as the possibility for the first ones to articulate their knowledge and theoretical frameworks with social environment themes. Also, we are interested in knowing the effect that the participation in this project can have in the future professional roll construction for the volunteering students. Key words Volunteers School Guidance Context