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Superación de dificultades académicas en alumnos del segundo ciclo de la carrera de psicología de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT)
Saleme, Hilda, Nazur, María Angélica y Corlli, Marcela Alejandra.
II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2010.
Resumen
El objetivo del presente estudio- realizado desde el proyecto de investigación 26\K416-2 del Consejo de Investigaciones de Ia Universidad Nacional de Tucumán- es analizar las estrategias que utilizan alumnos del segundo ciclo de la carrera de Psicología para superar dificultades académicas y avanzar en su recorrido académico. Se utilizó un diseño transeccional. Se recolectó información en una muestra de 48 estudiantes (18 varones y 30 mujeres) mediante la aplicación, en 2009, de un instrumento elaborado a tal efecto. Se trata de una adaptación de la entrevista estructurada ERA de I. M. Mikulic y M. C. Crespi, para evaluar factores de riesgo y de protección en personas que se encuentran en situaciones críticas. Los resultados muestran que, en general, tanto los varones como las mujeres entrevistados cuentan con factores de protección y una óptima capacidad de recuperación cuando se presentan obstáculos académicos. Sería conveniente volver la mirada institucional hacia aquellos jóvenes que no lograron resolver positivamente sus problemas e incluir en el proyecto educativo nuevos espacios centrados en su atención personal. De ese modo, se contribuiría con mayor énfasis a su permanencia de manera integral y pedagógica en la carrera por la que están transitando desde hace varios años. Palabras clave Superación Dificultades Estudiantes Universidad ABSTRACT OVERCOMING ACADEMIC DIFFICULTIES IN STUDENTS OF PSYCHOLOGY AT UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN (UNT) This paper, which is part of the research project 26\K416-2 of the Council of Investigations of the Universidad Nacional de Tucumán, aims to analyse the strategies used by students of the second cycle of the career of Psychology at UNT to overcome academic difficulties and advance in their studies. A trans-sectional design was applied. To obtain information, an instrument was designed in 2008. It was applied, in 2009, to one sample of 48 students (18 males and 30 females). This implement is an adaptation of the structured interview ERA, elaborated by I. M. Mikulic and M. C. Crespi in order to evaluate risk and protected factors in people who are in critical situations. The results show, in general, that the students interviewed have protected factors and optimal resilience when they have academic difficulties. It would be desirable an institutional look to those young people who failed to resolve their problems, and include in the educational project new areas focusing in their personal attention. Thus, it would contribute with more emphasis to their integral and pedagogical permanence in the career that they are coursing since several years. Key words Overcoming Difficulties Students University
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