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Las competencias del “docente ideal”. Análisis de las -percepciones de alumnos en universidades públicas, privadas y militares
D'alessio, Antonella y Becerra, Luciana.
II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2010.
Resumen
El objetivo del trabajo es identificar aquellas características que los estudiantes universitarios privilegian a la hora de evaluar a sus docentes, teniendo en cuenta las competencias que perciben como necesarias para el ejercicio de la enseñanza. El estudio se realizó sobre 150 estudiantes universitarios de instituciones públicas, privadas y de formación militar. Para la recolección de datos se utilizó el Cuestionario Ardiles - Escobar (1997), de 38 ítems y 5 opciones de respuesta, que evalúa 3 dimensiones: Área Personal, Área Socio-Pedagógica y Área Técnico-Instrumental. Los resultados obtenidos señalan que los alumnos privilegian las competencias personales y socio-pedagógicas por sobre las técnicoinstrumentales, aunque consideran a todas las actitudes o características relevadas como necesarias para el ejercicio docente. Los estudiantes militares presentan expectativas más elevadas, brindando mayor importancia a las características personales y técnico instrumentales que los alumnos de instituciones civiles. Palabras clave Competencias Docentes Estudiantes Universitarios ABSTRACT IDEAL TEACHER COMPETENCIES. ANALYSIS OF THE PERCEPTIONS OF PUBLIC, PRIVATE AND MILITARY COLLEGE STUDENTS The aim of this work is to identify those characteristics that college students privilege when it comes to evaluating their teachers, taking into account the competencies they perceive as necessary for the exercise of teaching. The study involved 150 college students from public, private and military institutions. For data recollection, we used the questionnaire “Elba Ardiles A., Patricia Escobar M.” with 38 items and 5 answering options, which evaluates 3 dimensions: Personal Area, Socio-pedagogical area and Technical-instrumental area. The achieved results show that the students privilege the personal and socio-pedagogical competencies over the technical-instrumental ones, although they consider all the suggested attitudes or characteristics as necessary for the teaching practice. Military students show higher expectations, giving more emphasis to personal and technical-instrumental features than civil institution’s students do. Key words Teacher Competencies College Students
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