Atención

Búsqueda avanzada
Buscar en:   Desde:
Perfil académico de estudiantes de psicología de la UNR. Un estudio longitudinal de la cohorte 2006
Espinosa, Andrea, Jové, Isabel y Coria, Marcela María.
II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2010.
Resumen
Informe de avance del Proyecto de Investigación “Nivel académico de los alumnos ingresantes a la carrera de Psicología y su incidencia en el desempeño del primer y segundo año” cuyo objetivo general es Identificar los conocimientos y herramientas con que ingresan los alumnos a la carrera de Psicología y su incidencia sobre su rendimiento académico. Se realizó un estudio descriptivo, longitudinal que combina estrategias de análisis cuantitativas - 2008: encuestas a alumnos ingresantes, análisis estadísticos descriptivos (2006 y 2008) - y cualitativas - 2009: implementación de 5 grupos focales con alumnos de la cohorte 2006, análisis de contenido de los enunciados -. Principales Resultados Etapa Cualitativa 2009: Surgen juicios y percepciones de los alumnos relacionados con la escuela media que no prepara para la universidad, que se requieren ciertas competencias para estudiar Psicología, nombran algunas de las principales dificultades. Hay que destacar que, a pesar de la diversidad de aspectos evaluados la mayoría coincide en que volvería a elegir la carrera. Conclusiones: Los juicios de los alumnos amplían la comprensión del problema en estudio y otorgan nuevos sentidos a los datos estadísticos de la fase cuantitativa. Palabras clave Perfil Académico Ingresantes Psicología ABSTRACT ACADEMIC CHARACTERISTIS OF A GROUP OF STUDENTS OF PSYCHOLOGY IN A PUBLIC UNIVERSITY (ROSARIO). A LONG TERM STUDY OF 2006 COHORT. (*) Preliminar report from the Reseach Proyect ‘Academic Level of a new group of students of Psychology and its impact in the first years performance’ which main objective is identify the new student’s knowledge and tools and its impact on the academic performance. The study is descriptive, longitudinal type and combines both quantitative and qualitative strategies. The first one in 2008 by applying a questionnaire with descriptive statistics analisys (2006; 2008); and the other in 2009 by working with 5 focus groups with students from 2006 and content analisys. Main results from the qualitative stage 2009: Some opinions and perceptions appears concerning that secondary school does not prepare them for university studies; some competences are requiered for studying Psychology; they mention some of the main difficulties. Its important to say that, although the different points observed, most of the students would choose the same career again. Discussion: the student’s opinions open the understanding of the problem in study and brings new meaning to the statistic data from the quantitative stage. Key words Academic Characteristics Students Psychology
Texto completo