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Rendimiento academico y personalidad en niños
Rovella, Anna Teresa y Solares, Enrique.
II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2010.
Resumen
A través de este trabajo se busca determinar la relación entre el Rendimiento Académico, particularmente en las asignaturas de Lengua y Matemática, y variables de personalidad, en especial, Estabilidad Emocional en alumnos de 7º Año de EGB3 de la ciudad de Santa Rosa de La Pampa. La muestra estuvo constituida por 120 alumnos regulares de ambos sexos, pertenecientes a dos Escuelas de Educación Pública. Se les aplicó el Cuestionario de Personalidad de Eysenck (EPQ-J) y también, se obtuvieron los promedios generales de dichas asignaturas. Entre los resultados obtenidos, no se encontró relación significativa entre ambas variables. Si se hallaron indicadores altamente significativos que dan cuenta de la asociación entre género y Estabilidad Emocional Palabras clave Personalidad Rendimiento académico Niños ABSTRACT ACADEMIC PERFORMANCEAND PERSONALITY IN CHILDREN Through this work is to determine the relationship between the Academic Performance, particularly in the subjects of language and math, and personality variables, in particular, Emotional Stability students in 7th Year EGB3 of the city of Santa Rosa de La Pampa. The sample consisted of 120 regular students of both sexes, belonging to two Schools of Public Education. They applied for Eysenck Personality Questionnaire (EPQ-J) and also were obtained overall averages of these subjects. Among the findings, there was no significant relationship between two variables. If there were highly significant indicators that show the association between gender and emotional stability. Key words Personality Academic performance Kids
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