El proyecto propone conocer las formas de apropiación de instrumentos mediadores desarrolladas por alumnos ingresantes que posibilitan la interiorización de conocimientos y la emergencia de nuevas metodologías de estudio, estrategias cognitivas/ metacognitivas. Partimos de la hipótesis que los alumnos que aprueban cambian su vinculación con artefactos mediadores desde una relación pragmática hacia una epistémica, en tanto que los recursantes presentan dificultades en tal proceso. Adoptamos un diseño cuasi-experimental, descriptivo-exploratorio, que incluye intervenciones sobre la muestra de recursantes en el año 2009 tendiente a la promoción del pensamiento crítico. La población será la cohorte de ingresantes 2008, cursantes de la materia Psicología, con un seguimiento en los años 2009/10 de los remanentes y de los promovidos que continúan en sus facultades. La muestra será intencional asentada en cursos correspondientes a diferentes sedes. Como instrumentos se utilizarán: Cuestionario socio-demográfico, Cuestionario de Pensamiento Crítico, Entrevistas semi-estructuradas, Talleres y Tutorías Virtuales. Palabras clave Pensamiento Crítico Promoción Desgranamiento ABSTRACT THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING IN UBA STUDENTS. STUDY OF EDUCATIONAL PROCESS: PROMOTION AND STAYING BEHIND The project proposition is to get to know the different ways of appropriation of the mediatic instruments developed by the new incoming students that makes possible the incorporation of knowledge and the emergence of new study methodologies, cognitive and metacognitive strategies. Hypothesis suppose that the approved students change their relation with the mediation artifacts from a pragmatic relation to an epistemic one, in opposition to the failed students who had taken the course more than once, who show difficulties in that process. We adopt an “almostexperimental” design, descriptive-explorative, that includes interventions in the sample of 2009 recoursing students, which tends to the promotion of the critical thought. Population will be the 2008 incoming cohort, who course psychology, with a follow up in 2009/10 of the promoted as well as the recoursing students. Sample will be intentionally taken in courses corresponding to different sites. As instruments we will use: a social-demographic questionnaire, a critical thinking questionnaire, different semi-structured interviews and several workshops and virtual tutorials. Key words Critical Thinking Promotion Recoursing