Este estudio discute la producción de sentidos de profesores en sus procesos de aprender y de enseñar evidenciándose sus subjetividades en construcción. La categoría sentido es comprendida a partir del concepto de producción de sentidos propuesto por Fernando González Rey, que implica en un sistema integrador, dinámico y procesual, o sea, para este autor, los sentidos son comprendidos como formaciones psíquicas y dinámicas del sujeto en constante desarrollo dentro de sus diferentes prácticas sociales. En esta perspectiva, se considera la producción de sentidos en la dialéctica entre el momento social y el individual, pensamiento y emoción, consciencia e inconsciente. Con relación a los profesores, se trata de comprender los sentidos que producen en sus procesos de aprender y de enseñar en sus familias, comunidades de convivencia, escuelas, así como las posibles relaciones entre esos sentidos. Se trata de un intento de contribuir con nuevas posibilidades para los programas de formación de profesores. Palabras clave Subjetividad Sentidos Enseñanza Aprendizaje ABSTRACT PERSONAL FORMATION OF TEACHERS: SENSES OF LEARNING AND TEACHING This study discusses the production of senses in the processes of learning and teaching and, based on this, the construction of the subjectivity in these processes. The category sense is understood under the concept of processual integrative system, i.e., the senses as psychological and dynamic formations of the subject ( individual) in constant developement inside his different social practices. In this pespective, the production of senses in considered under the dialectics between the social moment and theindividual,throughtandemotion,conscienteandunconscious. From these ideas, the production of senses in shown in the context of teaching and the formation of teachers. Key words Subjectivity Senses Teaching Learning