Este trabajo estudió la relación entre la práctica de actividad física sistemática y el rendimiento escolar en niños de 5º grado de EGB, y la asociación entre dichas variables, con el nivel educativo de los padres y ocupación de la madre. Método: El diseño de investigación fue pre-experimental con post-test. La muestra fue conformada por grupos de alumnos de 5° grado de instituciones educativas de la ciudad de Córdoba. Se aplicaron cuestionarios auto-administrados a los padres para indagar acerca de la práctica de la actividad física extra-escolar y variables de contexto. Se tomaron las calificaciones escolares como indicadores del rendimiento escolar. Para el análisis de datos se aplicó el SPSS. Conclusiones: Los resultados indicarían que la práctica sistemática de actividad física por parte de los niños favorece mayores niveles de logro en la mayoría de las asignaturas escolares. Un mayor nivel educativo de los padres promovería la práctica sistemática de actividad física y mejores logros escolares. El hecho que la madre trabaje fuera del hogar incentivaría a una mayor participación en la práctica sistemática de actividad física y deportiva . Estos resultados podrían resultar de interés para la planificación de la currícula escolar del EGB. Palabras clave Rendimiento Escolar Actividad Física ABSTRACT Quantitative and qualitative data analysis. Key words disabilities education attitudes knowledge