La Psicología de la Orientación ha resaltado la importancia de la interacción con el contexto en la construcción de la identidad en los jóvenes. En el presente artículo se presenta la investigación “Trayectorias, estrategias e inserciones en contextos significativos de jóvenes de sectores socialmente vulnerables. Los procesos subjetivos en juego” (Beca de Doctorado UBACyT). Tiene como objetivo estudiar la relación entre los proyectos de futuro de los jóvenes de sectores sociales vulnerables, sus representaciones, las expectativas manifiestas, las estrategias y trayectorias de estudio y trabajo construidas, así como las significaciones atribuidas a las mismas. Nos centraremos en los enfoques conceptuales que estudian cómo construyen sus proyectos, trayectorias y estrategias futuras los jóvenes de sectores sociales vulnerables, considerando sus inserciones significativas en diversos contextos. Estos jóvenes están expuestos a mayores dificultades en la construcción de sus proyectos y en la posibilidad de ir implementando estrategias para poder sostenerlos. Estudiar trayectorias implica además analizar la temporalidad de las experiencias vividas, sus historias sociales y biográficas, así como el significado que adquieren para estos jóvenes. Para ello el diseño de la investigación es exploratorio, con un abordaje cualitativo y un enfoque basado en el estudio de casos a partir de entrevistas en profundidad. Palabras clave Jóvenes Vulnerables Trayectorias Estrategias ABSTRACT SOME THOUGHTS ON TRAYECTORIES AND STRATEGIES FOR INCLUSION IN YOUNG VULNERABLE SOCIAL SECTORS The Psychology of Orientation has stressed the importance of interaction with the context for the construction of identity in young people. In this article we expose the research “Trajectories, Strategies and insertions in meaningful contexts of young people from socially vulnerable. Subjective processes involved (UBACyT grant three years). It aims to study the relationship between the future projects of young people from vulnerable social groups, their representations, their expectations, their strategies, and their study and working paths, as well as the meanings attributed to them. We will focus on the conceptual approaches that study how young people from vulnerable social groups build their projects, paths and future strategies, considering their significant insertions in different contexts. These young people are at a social, educational and employment disadvantage which exposes them to greater difficulties in the building of their projects and the possibilities of using strategies to support them. Studying the paths also involves analyzing the timing of their experiences, their social histories and biographies, and the meaning young people attribute to these experiences. Thus, considering the methodological aspect, we describe the research design as exploratory, with a qualitative approach, based on case studies from in depth interviews. Key words Vulnerable Youth Trajectories Strategies