El presente trabajo tiene dos objetivos principales: 1) informar los dispositivos que se han implementado en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) en dos materias anuales de 1º y 2º años, Psicología I y Psicología II, a fin trabajar estratégicamente el desarrollo de habilidades de lectura y escritura académicas, y otros aspectos que hacen a la construcción del estudiante universitario y a la reflexión sobre el rol del docente universitario; y 2) presentar los primeros resultados y las conclusiones obtenidas a partir de ellos, teniendo en cuenta cambios registrados en los docentes y en los alumnos. La elaboración del mencionado dispositivo ha partido de diversas cuestiones, principalmente: 1) el problema de cómo lograr políticas educativas que favorezcan la democratización y la inclusión, y que no se conviertan en reproductoras de las desigualdades económicas, sociales y políticas que caracterizan la situación de los alumnos ingresantes en las universidades públicas; y 2) el lugar que ocupan las materia mencionadas en el plan de estudio, en el comienzo de la carrera, y en las perspectivas teóricas y ético-políticas que estas promueven. Palabras clave Alfabetización académica Psicología Inclusión ABSTRACT ACADEMIC WRITING NAD READING AT THE BEGINNINGS OF PSYCHOLOGY DEGREE The main objectives of this work are: 1) to inform the devices implemented at Psychology Faculty in the National University of La Plata, in two annual courses, Psychology I and Psychology II, in order to work with the development of academic writing and reading skills; and 2) to show the first results and conclusions about changes in students and in teachers. The elaboration of the device has principally considered these questions: 1) the problem of how educational politics can promote democratization and inclusion, without reproducing economical, social and political inequalities; and 2) the place of both courses inside the degree plan, at the beginnings of the psychology degree, and from the theoretical, ethical, and political frame of both courses. Key words Academic alphabetization Psychology Inclusion