En el presente proyecto de investigación de tipo exploratorio-descriptivo, proponemos estudiar el valor de la mediación del Terapeuta Ocupacional en el uso de objetos, las acciones y actividades desarrolladas por niños con T.E.A. Para ello utilizaremos cuatro objetos desconocidos por los niños, que serán usados para la observación en contexto libre, donde se encontrarán solos con los objetos sin la mediación del T.O., y en contexto terapéutico, en el cuál se constituye la tríada: niño-objeto-T.O. Dichas situaciones permitirán analizar el modo en que el niño con T.E.A. se relaciona con los objetos para conocer qué tipo de usos, acciones y actividades se producen cuando hay un T.O. como mediador y cuando no hay. Desde una perspectiva psico-educativa constructivista, realizamos un recorrido por la evolución del concepto T.E.A. Analizamos el uso de objetos desde una mirada semiótica y pragmática, las acciones y actividades, así como la noción de mediación vygoskiana. Esta investigación contribuiría al desarrollo científico, epistemológico y clínico de T.O. Favorecería a la clínica en tanto herramienta para diseñar estrategias de intervención, en la tríada niño con T.E.A - T.O - objeto. Asimismo podría acrecentar y promover el conocimiento de la práctica del T.O. con esta población desde la perspectiva abordada. Palabras clave T.E.A Objetos Actividades Mediación ABSTRACT APPROACHING OF THE THERAPEUTIC MEDIATION`S VALUE. CHARACTERISTICS OF USING OBJECTS, ACTIONS AND ACTIVITIES IN FREE CONTEXT AND THERAPEUTIC CONTEXT OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS THAT ARE 4 YEARS OLD In this research project, exploratory-descriptive study suggest the value of the mediation of the Occupational Therapist in the use of objects, actions and activities of children with ASD. To this objective we will use four objects unknown for the children which be used to the observation in context free, where the children will be alone with the objects without TO´s mediation, and therapeutic context which is constitutes for the triad childobject -OT. These situations allow us to analyze how the child with autism is related to the objects to know what types of uses, actions and activities occur when a OT as a mediator, and when there is not. We develop a theorical path by the evolution of TEA´s concept, form the psychosocial educational constructivist perspective. We analyze the use of objects from a semiotic and pragmatic view, the actions and activities as well as the notion of mediation vygoskiana. This research will contribute to the scientific, epistemological and clinical OT. Favor the clinic as a tool for designing intervention strategies, designed to develop meaningful activities of children with ASD. It could also increase and promote awareness of the practice of OT this population from the perspective addressed. Key words ASD Objects Activities Mediation