En el año 2016 un grupo de profesores de la UNSL con distintas formaciones dentro del campo del psicoanálisis y la educación, concebimos un proyecto de investigación que conjugaba diversos interrogantes. Inicialmente el proyecto se proponía indagar los fenómenos transferenciales en su dimensión simbólica e imaginaria -pasiones del ser- al interior de vínculos educativos insertos en Educación Inicial y Media para conocer sus posibles efectos en la función subjetivante y en los procesos de formación. La investigación aspiraba a enmarcarse desde el abordaje epistemológico del paradigma de la complejidad y desde una metodología cualitativa. El método de investigación a utilizar sería el estudio de casos en instituciones educativas Inicial y Media. Se designaría como caso al vínculo educativo constituido por profesores de Educación Inicial, profesores de Psicología y profesores de Educación Especial egresados de la UNSL y sus respectivos educandos. En este momento, luego de un año de trabajo quisiéramos resignificar algunos de los movimientos que se fueron desplegando en relación al rumbo y al lugar de los sujetos investigadores. Palabras clave Vínculo educativo, Psicoanálisis, Educación, Formación ABSTRACT EDUCATION PSYCHOANALYSIS: THE EDUCATIONAL LINK BETWEEN PASSIONS AND DESIRE In 2016 a group of professors of the UNSL with different formations in the field of psychoanalysis and education, we conceived a research project that conjugated diverse questions.Initially the project aimed to investigate the transference phenomena in their symbolic and imaginary dimension - passages of being - within educational links inserted in Initial and Middle Education to know their possible effects on the subjectivant function and the training processes. The research aspired to be framed from the epistemological approach of the paradigm of complexity and from a qualitative methodology. The research method to be used would be case studies in Early and Middle educational institutions. The educational link constituted by teachers of Initial Education, professors of Psychology and professors of Special Education graduated of the UNSL and their respective students would be designated like case. At this moment, after a year of work we would like to re-signify some of the movements that were unfolding in relation to the course and the place of the investigating subjects. Key words Educational link, Psychoanalysis, Education, Training