Este trabajo expone los resultados preliminares de la primera implementación de un entorno de aprendizaje auto-organizado (SOLE) en el nivel superior. La experiencia se encuentra fundamentada en las investigaciones del Prof. Sugata Mitra quien conceptualiza el aprendizaje como un emergente de las interacciones en un sistema conectado y auto-organizado. Desde esta perspectiva, se encuadra la experiencia educativa como un fenómeno complejo donde el aprendizaje es el emergente que surge en virtud de las interacciones y actividad de los sujetos. El artículo propone algunas conceptualizaciones fundamentales de la propuesta de Sugata Mitra, avanzando hacia una descripción del contexto institucional y las experiencias llevadas a cabo en la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Por último se sitúan algunos fenómenos que nos permiten reflexionar sobre la especificidad de los contextos educativos de nivel superior y la implementación de Entornos de Aprendizaje Auto-Organizado en los mismos. Palabras clave SOLE, Sistemas complejos,TIC, Educación ABSTRACT THE DEVELOPMENT OF A SOLE (SELF ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENT) WITH STUDENTS OF PSYCHOLOGY OF THE UBA This paper presents the preliminary results of the first implementation of a self-organized learning environment (SOLE) in higher education.The experience is based on the research of Professor Sugata Mitra who conceptualizes learning as an emergence of interactions in a connected and self-organized system. From this perspective, the educational experience is framed as a complex phenomenon where learning emerges in virtue of the interactions and the activity of the subjects.The article proposes some fundamental conceptualizations of Dr. Mitra’ s approach, and moves towards the description of the institutional context and the experience carried out in the Faculty of Psychology of the University of Buenos Aires. Finally, some phenomena that allow us to reflect on the specificity of higher education contexts and the implementation of self-organized learning environments at this level are outlined. Key words SOLE, Complex systems, ICT, Education