Este desarrollo abordará el análisis sobre una función específica dentro de la escuela secundaria: la función del tutor. Siendo parte de una investigación más amplia, este trabajo tendrá como objeto poner en diálogo una experiencia llevada a cabo en una Escuela Secundaria localizada en la Ciudad de Buenos Aires con el fin de pensar nuevas intervenciones institucionales para acompañar las trayectorias educativas de los y las jóvenes que están en la escuela. Se valorará de esta intervención dos aspectos centrales, la importancia de habilitar el encuentro frente a la fragmentación del cuerpo docente y la narración de las intervenciones y experiencias que se van realizando a la hora de sostener las trayectorias escolares. Palabras clave Intervención, Tutor, Encuentro, Narración ABSTRACT AN INSTITUTIONAL INTERVENTION TO THINK OF THE FUNCTION OF THE TUTOR IN SECONDARY SCHOOLS: BETWEEN THE ENCOUNTER AND THE NARRATION This article researches the analysis of a specific function in secondary school: the role of the tutor. Included in a larger research, this work will have as an object to put into dialogue an experience carried out in a Secondary School located in the City of Buenos Aires to think about new institutional interventions to accompany the educational trajectories of young people.Two central aspects of this intervention will be evaluated: the importance of enabling the encounter in the face of the fragmentation of the teaching staff and the narration of the interventions and experiences that are being carried out to hold school trajectories. Key words Intervention, Tutor, Encounter, Narration