Este trabajo será realizado como proyecto de tesis por estudiante de Licenciatura en Psicopedagogía para acceder al título de grado de dicha carrera. En la ciudad de Ushuaia, se encuentra poco delimitada la intervención psicopedagógica en el área de orientación educativa en las instituciones escolares. Cuando los niños ingresan a la primaria se observa, a medida que avanza el ciclo lectivo, dificultades en su aprendizaje. Por lo que es de suma importancia la presencia de un psicopedagogo, para poder detectarlos y realizar una orientación educativa y/o derivación. Muchas escuelas cuentan con la presencia de un equipo de orientación educativa, compuesto por profesionales de diferentes disciplinas, pero muy pocos con un psicopedagogo. Esto provoca que en reiteradas ocasiones, cuando aparece un niño con dificultades del aprendizaje, los miembros del equipo, realicen diagnósticos generando lo que se conoce como etiqueta sobre ese niño. Teniendo en cuenta lo descripto, se considera de suma importancia la investigación del rol del psicopedagogo y el trabajo de este en la orientación educativa, en la escuela primaria (1 pública y 1 privada) con el fin de evitar estas etiquetas y diagnósticos erróneos sobre los niños. Palabras clave Ushuaia, Psicopedagogía, Orientación educativa, Dificultades del aprendizaje, Diagnósticos, Etiqueta ABSTRACT USHUAIA: IMPORTANCE OF EDUCATIONAL AND PSYCHOPEDAGOGIC ORIENTATION IN PRIMARY SCHOOLS In the city of Ushuaia, the psychopedagogical intervention in the area of educational guidance in school institutions is not well defined. When children enter primary school, learning difficulties are observed as the school progresses. Therefore the presence of a psychopedagogue is of paramount importance, in order to be able to detect them and to carry out an educational orientation and / or referral. Many schools have the presence of an educational guidance team, composed of professionals from different disciplines, but very few with a psychopedagogue.This causes that in repeated occasions, when a child with learning difficulties appears, the members of the team, make diagnoses generating what is known like label on that child. Taking into account what has been described, it is considered of paramount importance to investigate the role of the psychopedagogue and its work in educational guidance, in primary school (1 public and 1 private) in order to avoid these labels and misdiagnoses about children. Key words Ushuaia, Psicopedagogy, Educational Orientation, Learning Difficul-