El presente trabajo se encuentra inserto en el proyecto de investigación consolidado (PROICO N° 12-0116): “La evaluación como promotora de aprendizajes transformadores” financiado por C y T de la UNSL. Se plantea desde una perspectiva cognitiva-integrativa. Es un trabajo exploratorio-descriptivo. La muestra fue de 100 adolescentes de segundo año del secundario de la escuela pública. Variables analizadas: Violencia escolar y Convivencia escolar. Instrumentos: Se utilizaron tres técnicas: observación no participante con indicadores elaborados ad hoc, entrevista de tipo semiestructurada con indicadores elaborados a priori para esta investigación y el cuestionario para estudiantes sobre el estado inicial de la convivencia escolar (Ortega, Del Rey, 2003). Se concluyó que a pesar de que los jóvenes refieren tener una buena relación con sus pares, sus patrones interacciónales están cargados de agresividad, percibiendo dichos actos con total naturalidad. Palabras clave Psicología, Violencia, Alumnos, Secundarios ABSTRACT ANALYSIS OF VIOLENCE IN STUDENTS IN THE HIGH SCHOOL The present work is inserted in the consolidated research project (PROICO N ° 12-0116): “Evaluation as promoter of transformative learning” financed by UNSL’s C& T. It is posed from a cognitiveintegrative perspective. It is an exploratory-descriptive work. The sample was 100 second-year high school public school students. Variables analyzed: School violence and school coexistence. Instruments:Three techniques were used: non-participant observation with ad hoc indicators, semi-structured interview with indicators elaborated a priori for this research and the questionnaire for students about the initial state of school coexistence (Ortega, Del Rey, 2003). It was concluded that despite the fact that the young people refer to having a good relationship with their peers, their interactional patterns are loaded with aggression, perceiving these acts quite naturally. Key words Psychology, Violence, Students, Highschool