En la práctica se observa cómo el proceso de enseñanza aprendizaje y las tramas de relaciones subjetivas e institucionales se suceden en un contexto donde las condiciones desfavorables (desempleo, carencias, marginalidad, pobreza, etc.) cobran una importancia significativa. El sistema de valores imperantes en una comunidad , acerca del peso que tiene la educación en la posición social de sus miembros, determina el sentido y la existencia del campo de la Orientación Vocacional. En poblaciones rurales carentes de oportunidades para asegurar a sus hijos la continuación de sus estudios, migrar, queda íntimamente ligado a poder conocer y a transformarse a través de ese conocimiento. El desarraigo y el dolor de la partida son el precio para ofrecer a sus miembros la oportunidad de crecimiento. Pensar la Orientación Vocacional desde la ruralidad implica una manera de posicionarse y aceptar las diferencias y de allí, generar efectos para que los sujetos puedan elaborar un proyecto de vida autónomo y responsable. Palabras clave Escuelas rurales Elección vocacional ABSTRACT RURAL SCHOOLSAND THEIR EFFECTS UPON VOCATIONAL CHOICES In the practice, the teaching-learning process and the frameworks of subjective and institutional relationships take place in a context in which unfavourable circumstances (such as unemployment, shortage, marginality, poverty, etc.) become significantly relevant. The system of values of a given community assigns a certain degree of importance to education in the social positioning of its members. This is what determines the significance of the existence of the field of Vocational Guidance. In rural areas, there are few opportunities which ensure youngsters the pursuit of higher education. Hence, migrating is intimately related to being able to know and be transformed through such knowledge. Uprooting and homesickness are the price youngsters must pay to have this opportunity to grow. Considering Vocational Guidance from the perspective of rural areas implies a positioning and acceptance of differences. From this standpoint, effects can be generated so that the subjects may develop a project of an independent and responsible future. Key words Rural schools Vocational choice